中國(guó)教育在線發(fā)布的《2019年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》中，報(bào)考研究生的首要?jiǎng)訖C(jī)為提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，占比為36%；而《2018年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》顯示，考研動(dòng)機(jī)為比較茫然、還沒(méi)有做好就業(yè)準(zhǔn)備以及為就業(yè)“備胎”，分別達(dá)到30%、21%；《2016年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》則顯示，暫時(shí)不想就業(yè)、逃避步入社會(huì)而選擇考研的人占13%。
當(dāng)下，對(duì)于眾多準(zhǔn)畢業(yè)生而言，“畢業(yè)即就業(yè)”的現(xiàn)象已經(jīng)成為了“遙遠(yuǎn)的回憶”，在這個(gè)“研研夏日”繼續(xù)深造成為了越來(lái)越多人的第一選擇。誠(chéng)然，作為教育主管部門(mén)和招生機(jī)構(gòu)為選拔研究生而組織的專業(yè)考試，考研不僅要通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一命題的初試，還要“過(guò)關(guān)斬將”“各顯神通”的通過(guò)招生單位自行命題的復(fù)試，其難度系數(shù)不言而喻。然而，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的招考難度并沒(méi)有影響“考研大軍”的日益壯大，有數(shù)據(jù)顯示：2019年大學(xué)在校畢業(yè)生研究生報(bào)考人數(shù)達(dá)到290萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高，而到2020年，考研人數(shù)預(yù)計(jì)將突破300萬(wàn)；且通過(guò)梳理2018屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告發(fā)現(xiàn)，“雙一流”高校本科畢業(yè)生的考研率更高，清華、北航等名校的考研率甚至接近80%。
那么，緣何越來(lái)越多的畢業(yè)生會(huì)成為考研的擁躉？甚至在“一朝鎩羽”后依舊“越戰(zhàn)越勇”？改變學(xué)校背景出身，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力絕對(duì)是考研的首要?jiǎng)訖C(jī)。但是對(duì)于另外一部分畢業(yè)生而言，由于沒(méi)有做好就業(yè)準(zhǔn)備以及為就業(yè)“備胎”，或者因暫時(shí)不想就業(yè)、延遲步入社會(huì)而選擇“逃避式考研”的人亦不在少數(shù)。沒(méi)有做好職場(chǎng)“宮斗”的準(zhǔn)備怎么辦？考研！貪戀校園生活的單純美好怎么辦？考研！個(gè)人婚戀觀與家長(zhǎng)大相徑庭被逼婚怎么辦？考研！然而，“逃避式考研”真的能達(dá)到自己“逃避”的目的嗎？而在考研的過(guò)程中和讀研之后，這些問(wèn)題便迎刃而解了嗎？答案當(dāng)然是否定的。因?yàn)樗性斐?ldquo;逃避式考研”的根本原因，其實(shí)是源于畢業(yè)生內(nèi)心世界的迷茫與惆悵。正是青春期對(duì)于未來(lái)目標(biāo)的不確定和不清晰，才會(huì)造成最終“走投無(wú)路唯有考研”的尷尬結(jié)局。
然而，對(duì)于這種“青春茫然期”的“考研指向”實(shí)在無(wú)須苛責(zé)。多一分理解更多一份等待，才是靜候“陌上花開(kāi)緩緩歸”的最佳狀態(tài)。畢竟，誰(shuí)的青春都曾迷茫，我們亦都是在自我成長(zhǎng)的道路中，磕磕絆絆、亦步亦趨的撥開(kāi)層層迷霧，才最終有幸與那個(gè)堅(jiān)定自信的自己把酒言歡的。況且，與其在迷茫混亂中步入社會(huì)、踏入職場(chǎng)，倒不如利用備戰(zhàn)考研的堅(jiān)韌時(shí)光和讀研的兩年光景，在自我提高中實(shí)現(xiàn)自我沉淀，在自我積累中完成自我選擇。再者，就算是考研失敗或者讀研后依舊迷惘也“不叫事兒”，畢竟，“歷經(jīng)此劫”方知“此路不通”，當(dāng)頭棒喝也有醍醐灌頂、醒腦清神之“功效”。更甚者，與混沌度日浪費(fèi)青春相比，考研這一“選項(xiàng)”從本質(zhì)上實(shí)在是“高級(jí)多了”。
因此，無(wú)論是公眾還是全社會(huì)輿論氛圍，面對(duì)大學(xué)生“逃避式考研”的現(xiàn)象，重要的是給予他們走出這段“青春困境”的正確指引。要允許他們“逃開(kāi)一下”，允許他們“再準(zhǔn)備一會(huì)兒”，畢竟，我們都經(jīng)歷過(guò)這段“艱苦的時(shí)光”，都是在一次次的自我審視、自我試驗(yàn)、自我否定與認(rèn)同之中，得到了重塑和成長(zhǎng)。因此，就算是“本領(lǐng)恐慌”在作祟，那么讓畢業(yè)生們?cè)跉v練與實(shí)踐中增強(qiáng)本領(lǐng)、戰(zhàn)勝自我，哪怕是失敗后認(rèn)清自我，讓他們多一些“青春自主權(quán)”，讓青春多一些選項(xiàng)，又有何妨？
