福州大學認真貫徹落實習關于加強兩岸交流合作的重要講話精神，不斷加強閩臺教育文化交流與合作，大膽探索、先行先試、落細落實，努力探索一條兩岸文化教育融合發展新路子。
先行先試，探索合作辦學模式
推進閩臺“2+2”合作辦學，在與臺灣高校實現學歷互認和開展“雙聯碩士”培養的基礎上，開展以“本科2+2”和“雙授學位”為主要內容的合作辦學，即與臺灣高校同時錄取學生，組織學生分別在福州大學和臺灣高校學習2年，畢業后同時拿到兩校學位，實現規?；?、系統化合作。在開展“3+1”閩臺高校聯合人才培養項目基礎上，接收臺灣師生來閩“移地教學”，2019年有5批次共計140余位臺灣師生到校“移地教學”。加強與臺灣微電子、光電顯示等行業的產學研協作，與臺灣企業共建“福泰微電子產業研究院”，聯合開展項目研發、人才培養和技術轉化等。
推進閩臺“2+2”合作辦學，在與臺灣高校實現學歷互認和開展“雙聯碩士”培養的基礎上，開展以“本科2+2”和“雙授學位”為主要內容的合作辦學，即與臺灣高校同時錄取學生，組織學生分別在福州大學和臺灣高校學習2年，畢業后同時拿到兩校學位，實現規?；?、系統化合作。在開展“3+1”閩臺高校聯合人才培養項目基礎上，接收臺灣師生來閩“移地教學”，2019年有5批次共計140余位臺灣師生到校“移地教學”。加強與臺灣微電子、光電顯示等行業的產學研協作，與臺灣企業共建“福泰微電子產業研究院”，聯合開展項目研發、人才培養和技術轉化等。
擴大規模，促進兩岸師生交流
依托閩臺聯合人才培養項目，2014—2018年，共有25位臺灣教師到校訪學交流，273名教師赴臺開展長短期訪學、交流和進修。每年招收臺灣籍學生到校學習，目前有臺灣籍本科生70人，今后將繼續增加對臺招生名額。落實各項人才政策，加大引進臺灣師資到校工作力度，目前學校共有全職臺灣籍教師9名，另與3名臺灣高層次人才達成引進協議。
依托閩臺聯合人才培養項目，2014—2018年，共有25位臺灣教師到校訪學交流，273名教師赴臺開展長短期訪學、交流和進修。每年招收臺灣籍學生到校學習，目前有臺灣籍本科生70人，今后將繼續增加對臺招生名額。落實各項人才政策，加大引進臺灣師資到校工作力度，目前學校共有全職臺灣籍教師9名，另與3名臺灣高層次人才達成引進協議。
完善機制，精心細致做好服務
成立“臺港澳學生工作室”暨“臺港澳學生之家”，從“學習成才”“就業創業”“生活幫扶”等方面入手，通過“小班教學”或“一對一”朋輩幫扶形式幫助臺灣籍學生減輕求學壓力。優化服務流程，修訂港澳臺僑學生學籍管理規定等制度，對臺灣籍學生的修業年限、免修課程、課程考核成績等作出規定，為臺灣籍學生在校學習生活提供周到服務。積極引導臺灣籍學生參加“互聯網+”大學生創新創業大賽等品牌賽事和各類學科競賽，在創新創業大潮中了解國情，增強民族認同感。保障臺灣教師工資待遇，同時享受大陸有關惠臺政策，在評定職稱時適度傾斜。為臺灣籍教師提供相關研究平臺，鼓勵申報各類科研項目、參與職稱評聘等。
成立“臺港澳學生工作室”暨“臺港澳學生之家”，從“學習成才”“就業創業”“生活幫扶”等方面入手，通過“小班教學”或“一對一”朋輩幫扶形式幫助臺灣籍學生減輕求學壓力。優化服務流程，修訂港澳臺僑學生學籍管理規定等制度，對臺灣籍學生的修業年限、免修課程、課程考核成績等作出規定，為臺灣籍學生在校學習生活提供周到服務。積極引導臺灣籍學生參加“互聯網+”大學生創新創業大賽等品牌賽事和各類學科競賽，在創新創業大潮中了解國情，增強民族認同感。保障臺灣教師工資待遇，同時享受大陸有關惠臺政策，在評定職稱時適度傾斜。為臺灣籍教師提供相關研究平臺，鼓勵申報各類科研項目、參與職稱評聘等。
文化搭臺，增進兩岸情感交流
積極組織師生參加兩岸文化交流活動，如海峽兩岸文化博覽會、海峽百姓論壇等活動，同時邀請臺灣師生到校開展文化交流。與臺灣高校聯合舉辦學術會議、學術論壇等，取得良好效果。先后組隊參加海峽兩岸（集美）龍舟文化節暨海峽兩岸龍舟賽、花蓮2019太平洋國際龍舟賽等，以賽會友，增進兩岸同胞了解和交流。
積極組織師生參加兩岸文化交流活動，如海峽兩岸文化博覽會、海峽百姓論壇等活動，同時邀請臺灣師生到校開展文化交流。與臺灣高校聯合舉辦學術會議、學術論壇等，取得良好效果。先后組隊參加海峽兩岸（集美）龍舟文化節暨海峽兩岸龍舟賽、花蓮2019太平洋國際龍舟賽等，以賽會友，增進兩岸同胞了解和交流。
