參加2018年MBA\MPAcc研究生入學(xué)考試的考生已經(jīng)結(jié)束，分?jǐn)?shù)早已知曉。從今年我們的學(xué)生反饋回來的成績(jī)來看，又將是一個(gè)高分年。而這對(duì)于2019年的考生來說，卻是一個(gè)不太好的消息：MPAcc的競(jìng)爭(zhēng)真的是越來越激烈了。那么，2019年的考生來說，又該如何應(yīng)對(duì)這一情況，做好應(yīng)試準(zhǔn)備呢?不防看看跨考教育邏輯與寫作教研室王曉東老師給大家的建議：
建議1：收斂你的心
為什么把這個(gè)寫在第一位呢?
因?yàn)椋瑥哪壳暗目荚嚽闆r來看，MPAcc競(jìng)爭(zhēng)情況已經(jīng)白熱化，而且這種競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)出如下的趨勢(shì)：
其一，是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)與命題人之間的競(jìng)爭(zhēng)，或者說是博弈。命題人出題，我們解題，這種出與解，不是在考場(chǎng)上，而在學(xué)層次上的較量。縱觀近幾年的題目，命題人總是在尋求論，以應(yīng)對(duì)押題。而我們也是一直在研究，橫向與縱向結(jié)合，不斷破解著命題的規(guī)律。在這種博弈下，對(duì)于自由復(fù)習(xí)備考的考生來說，就遇到了極大的困難：到底該按著哪年的規(guī)律去復(fù)習(xí)?
其二，是考生自己與自己的博弈，是過去與將來的博弈。過去的，未必認(rèn)識(shí)清了，而將來的，可能預(yù)估偏了。于是，“我感覺……”“我認(rèn)為……”就可能成為復(fù)習(xí)時(shí)左右你心態(tài)的關(guān)鍵。
其三，是智力與時(shí)間的博弈。有時(shí)候我們會(huì)開玩笑說：智商高不可怕，怕的是人家智商高的比我們還勤奮。但是，人們往往會(huì)高估自己的付出，而低估他人的努力。如果說嚴(yán)肅一些，這就是浮躁，是驕傲。而這種心態(tài)，還往往自己發(fā)現(xiàn)不了。
理性地準(zhǔn)備一場(chǎng)考試，不能憑感覺，不能用“我覺得”，而是要精確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自己的水平，找到自己的定位。這樣，你的開端才是正確的、精確的。
怎么解決呢?跨考教育邏輯與寫作教研室王曉東老師建議大家要么參加學(xué)習(xí)班，跟其他同學(xué)比一比;要么找?guī)讉€(gè)同學(xué)一些復(fù)習(xí)，經(jīng)常探討探討。在切磋中，找到自己的不足。又或者，不妨下載完整的2018年管理類聯(lián)考試卷，嚴(yán)格按著考試要求，管綜3小時(shí)，英語3小時(shí)。然后再對(duì)對(duì)答案，看看自己的起點(diǎn)在什么水平上。千萬不要跟我說：我還沒開始復(fù)習(xí)，怎么就能做題呢?記住，這只是讓你認(rèn)識(shí)考試，認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)測(cè)試而已。把自己測(cè)試的得分，再拉低10分，而這就是你目前的真實(shí)的水平。找到了自己的定位，你或許就不會(huì)再有任何的輕視，或許將不會(huì)再有任何的懈怠。
建議2：按著學(xué)習(xí)的本質(zhì)開始你的復(fù)習(xí)
邏輯與中文寫作是本質(zhì)統(tǒng)一的。邏輯推理與論證有效性分析都是考查一種縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)一種批判性思維能力。從題型來看，“論證、比較、評(píng)價(jià)”等基本上就可以看作是論證有效性分析的一種，只是在邏輯中它是單選題，而在中文寫作中，它則要求考生寫成一段評(píng)論性的語言。所以，大家在準(zhǔn)備邏輯與寫作時(shí)，應(yīng)該先系統(tǒng)的復(fù)習(xí)邏輯部分的知識(shí)，而切入到中文寫作部分。具體來說，2018年6月之前，應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行邏輯部分的學(xué)習(xí)，而從2018年7月開始，系統(tǒng)的開展中文寫作部分的復(fù)習(xí)。
在邏輯推理部分的試題，可以分為兩大類：推理與論證。這種題型既有差異，又有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系。推理，是讓我們由條件求結(jié)論;而論證，是讓我們?cè)u(píng)價(jià)題干中的推理的有效性。從思維角度來說，二是不同的，但從知識(shí)點(diǎn)來說，二者又是相同的。推理，是論證的過程，同樣也是考查的重點(diǎn)。所以，從這個(gè)角度來說，我們?cè)谶M(jìn)行邏輯部分學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該先系統(tǒng)的進(jìn)行邏輯推理的學(xué)習(xí)，而后再進(jìn)入到論證部分的強(qiáng)化訓(xùn)練。具體來說，2018的考生可以參考如下的時(shí)間與內(nèi)容的規(guī)劃建議。
|
時(shí)間 |
學(xué)習(xí)任務(wù) |
達(dá)標(biāo)要求 |
|
1月～～ |
演繹推理：
|
|
|
5月～～ |
歸納類比推理
|
|
|
6月～～ |
綜合推理
|
|
|
7月～～ |
論證 |
|
建議3：不輕視也不恐懼中文寫作
寫作這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也是要有順序安排的。一般來說，先學(xué)習(xí)論證有效性分析，再學(xué)習(xí)論說文。理由很簡(jiǎn)單：論證有效性分析，是格式化的寫作文章，也與邏輯結(jié)合的最緊密，可以說它是邏輯的直接條理延伸。當(dāng)然，跨考教育邏輯與寫作教研室王曉東老師告訴大家，最重要的是這篇文章經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后，可以拿下24分，而且是每位考生都可以的。而論說文，相對(duì)來說要開放一些，主要考查對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與論說能力。
一般來說，中文寫作可以從5月份開始，但盡量不晚于7月。下面以5月為起點(diǎn)，做一個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度表，供大家參考：
|
時(shí)間 |
學(xué)習(xí)任務(wù) |
達(dá)標(biāo)要求 |
|
5月～～ |
1.大綱解析，了解文體及寫作要求。 |
1.掌握基本閱讀能力 |
|
7～8月 |
1.論證有效性分析15類典型邏輯缺陷識(shí)別 |
1.能夠完整寫出一篇有效的論證有效性分析 |
|
9～11月 |
1.論證有效性分析真題強(qiáng)化訓(xùn)練 |
1.能在30分鐘內(nèi)寫出一篇合格的論證有效性分析文章。 |
|
12月 |
1.考前強(qiáng)化訓(xùn)練 |
1.能在規(guī)劃時(shí)間內(nèi)完成兩篇文章 |
上面我們簡(jiǎn)單地為2019年的考生作了邏輯與寫作的復(fù)習(xí)規(guī)劃，希望能對(duì)大家的復(fù)習(xí)備考提供有效幫助。
