誤區(qū)一：基礎(chǔ)不牢攻難題
考研數(shù)學(xué)大部分是基礎(chǔ)題和中檔題，難題、偏題只占20%左右。一些學(xué)生喜歡做難題，忽略基本知識(shí)點(diǎn)，往往因小失大。在基礎(chǔ)不牢的情況下，做難題得不償失。一定要從根據(jù)自身的情況，從實(shí)際出發(fā)，打牢基礎(chǔ)，透徹理解，這樣遇到問題時(shí)才能迎刃而解。
誤區(qū)二：忽略基本概念、公式和定理
許多學(xué)生不記概念、公式和定理，做題時(shí)翻書查閱，長(zhǎng)此以往，所獲較少。數(shù)學(xué)邏輯性較強(qiáng)，概念、公式和定理之間聯(lián)系緊密。在平時(shí)復(fù)習(xí)的過程中，在理解的基礎(chǔ)上，試著記憶，不要一味地靠翻教材解決問題。如果因?yàn)檫@些基本知識(shí)點(diǎn)掌握不牢丟分，實(shí)在不劃算。
誤區(qū)三：自主性差、缺乏獨(dú)立思考能力
一些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性極差，報(bào)了輔導(dǎo)班之后，就僅僅去聽聽課，課前不預(yù)習(xí)，課后不鞏固。下次遇到老師講過的題目，依舊無從下手。學(xué)習(xí)太被動(dòng)，平時(shí)又不多思考，注定取得不了好成績(jī)。考研是自己選擇的道路，需要全身心地投入，采取一系列行之有效的策略，不斷攻克難題。
誤區(qū)四：?jiǎn)渭兡７拢恢乩斫?/strong>
一些學(xué)生由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊或復(fù)習(xí)得不充分，于是就投機(jī)取巧。單純地去模仿現(xiàn)有的方法和技巧，題目稍有變化，偏束手無策。其實(shí)，方法和技巧是建立在對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上的，有其使用的前提和適用范圍。一味地模仿事倍功半，不可取。復(fù)習(xí)時(shí)必須腳踏實(shí)地，清楚每種方法和技巧的來龍去脈，形成自己的一套做題理論。
誤區(qū)五：光看題、不動(dòng)手練習(xí)
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)紕漏，在還未構(gòu)建起整體的知識(shí)框架前，一帶而過地復(fù)習(xí)，往往把握不到重、難點(diǎn)。只有勤加練習(xí)，規(guī)范答題步驟，才能提高解題和運(yùn)算的熟練程度。三個(gè)小時(shí)的考試，本身就是對(duì)計(jì)算能力和做題速度的考查，而且閱卷都是按步給分，怎么在考場(chǎng)上分分必爭(zhēng)，都要通過自己不斷摸索。
誤區(qū)六：一味追求題海戰(zhàn)術(shù)
數(shù)學(xué)離不開做題，但從不意味著搞題海戰(zhàn)術(shù)。數(shù)學(xué)要求通過做題提高自己解決問題的能力。在復(fù)習(xí)過程中，做題可以使思路開闊，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延的理解。通過做題，不斷歸納與總結(jié)，也要靈活多變，做到舉一反三，以不變應(yīng)萬變。這樣才能沉著應(yīng)戰(zhàn)，穩(wěn)操勝券。
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